教育思想研究----爱因斯坦论教育
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爱因斯坦是一位被世界广泛认为是20世纪最具影响力的科学家之一，在《简明不列颠百科全书》中也被誉为"人类历史上最具创造力与才能的思想家之一"。然而，在整个中小学时代他就常常被人贴上"不合群、学习困难、难以捉摸"的标签，并被认为是"品行不端、纪律松散"的人；中学毕业前夕,校方甚至断言他会"一事无成",并勒令他退学.16岁时,他以同等学历报考大学,虽然物理和数学成绩优异,但由于其他科目不及格而不得不放弃学业.第二年进入大学后,他依然不愿意接受传统的课堂教育模式,于是主动跳过许多课程,并在家里进行自学.四年大学生活中,他依然未能达到学校的高标准要求:曾被数学教授称为"学习效率极低的学习机器",曾因实验事故受到处分,还曾遭到物理教授的警告不要从事物理学研究.直至毕业时,他的朋友们都在学校担任助教职位,但他却因为不符合作学者的标准而遭遇了"毕业后即失业"的命运.这些亲身经历让他对教育体系始终持有批评态度.
知识的本质是死的；然而学校应该致力于培养有生命力的人
一 、教育的任务是使人确立
为全人类服务的目标
学校固然承担着教授知识的责任与使命，在将其仅仅视为传递知识的工具这一层面显然是不足够的
二、教育的价值在于养成人的独立思考和独立判断的能力
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