【天光学术】教育学论文：幼儿园知识类绘本课堂教学调查研究
摘 要
本研究主要从知识类绘本的概念特征科学特质内容分类及其对幼儿教育意义五个维度对其进行了系统阐述正文部分则围绕现状调查问题总结与原因分析及教学策略提出三个主要内容方面展开研究采用了随机抽样的方法选取济南市六所幼儿园共计发放问卷108份并访谈了12名幼儿教师同时对幼儿园中开展的知识类绘本教学活动进行了观察记录以此全面了解幼儿教师在知识类绘本及其阅读教学认知选择目标定位实施评价等方面的现状通过数据分析得出以下结论第一幼儿园教师普遍缺乏对于知识类绘本的认识未能正确认识其对幼儿发展的重要价值同时也意识到自身的专业素养有待提升第二单一化的内容选择忽视了幼儿学习主体性第三过于注重技能传授而忽视了情感态度等多维发展目标第四教学模式较为僵化缺乏针对不同类型知识类绘本而采取灵活多样的教学策略第五评价机制未能充分关注幼儿发展的核心需求
关键词：幼儿园，知识类绘本，阅读教学
目录
摘 要……I
Abstract……II
绪论
（一）问题阐述 ……1
（二）相关研究综述 ……2
- 知识类绘本的概念界定……2
- 知识类绘本的特征……2
- 知识类绘本的分类……5
- 知识类绘本的作用……6
（三）论文研究方法 ……7
（四）论文研究意义 ……8 - 实践价值……8
- 学术贡献……8
一、知识类绘本阅读教学现状调查的数据分析……9
（一）对知识类绘本及其阅读教学的理解 ……9
1.对绘本类型的划分……9
2.知识类绘本阅读教学的重要意义……10
3.教师需具备的知识与能力……10
4.存在的问题及解决策略……11
（二）选择工作 ……12
（三）目标设定 ……15
（四）实施过程 ……16
（五）教研活动及培训计划 ……17
二、在幼儿园进行的知识类绘本阅读教学中存在诸多问题及其成因分析……18
三、幼儿园知识类绘本阅读教学指导策略 27
（一）为幼儿创设多样化的知识类绘本阅读空间 27
（二）帮助幼儿选择适合的知识类绘本 27
1.根据幼儿不同年龄阶段的认知水平与发展需求 27
2.获得幼儿群体的一致认可 28
3.紧密联系幼儿日常生活经验 28
（三）制定科学合理的教学目标 28
（四）实现幼小学习领域融合的集体教学活动 29
1.采用自然流畅的方式导入教学内容 29
2.充分利用绘本图文并茂的特点注重视觉与文字的有效结合 30
3.引导幼儿主动提出学习问题并积极回应教师指导 31
4.设计层次分明的深度探究活动 34
（五）采用过程性评价与发展的教学方式 35
结语……37
注释……38
参考文献……39