河北大学出版社计算机小学教学设计,小学信息技术第二册教案（河北大学出版社）（4）...
第二单元：
带你游遍颐和园
——powerpoint2000基础
10、颐和园半日游——创建演示文稿。
一、教学目标
知识目标：掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字；能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标：培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。
二、教学重点
1、教学
本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。
2、学法
学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。
三、教学过程
1、情景引入，激发学生兴趣。
师：同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？(出示信件)
点名学生读信。
同学们：
你们好。我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。
我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名的皇家园林——北京颐和园。我们设计了两种游览方式：
a、半日游
起点：东宫门
终点：东宫门
途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。
b、一日游
起点：新建宫门
终点：东宫门
途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛(乘船)、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、(或经后湖买卖街)谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。
两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？
设计意图：根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。
师：同学们愿意完成这项工作吗？
学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：“这用什么做呀？”“我们怎么做呀？”
师：为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint2000演示文稿。
2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。
引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。
师：你能根据找开word2000的方法打开powerpoint2000吗？
学生尝试操作，打开powerpoint2000.
师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。
设计意图：讲解知识点，为学生的操作奠定基础。
学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。
3、小老师讲解，加深记忆。
师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。请同学联系word中添加背景的方法，来给演示文稿添加背景。师：谁愿意上来展示你是怎么添加的背景？
学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其操作步骤是否正确。教师复述操作。格式——背景——填充颜色——确定——应用
4、播放幻灯片
师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。
学生操作，欣赏自己的作品。。
11、游览路线——插入新幻灯片。
一、教学目标
知识目标：学会根据需要打开已有的演示文稿，并插入适当版式的新幻灯片。
能熟练在幻灯片的占位符输入文字，并改变其字体字号。能熟练为第2张幻灯片设置背景图片。
技能目标：培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标：激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。培养学生的审美能力。
二、教学重点
在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。
三、教学方法
学生在教师的逐步引导下，积极地自主学习，探究学习、合作学习。
四、教学过程
师：我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面我们准备向旅游者展示“颐和园半日游”项目，向他们介绍风采旅行社推荐的游览路线。
1、做什么
教师出示这节课的任务：继续演示文稿的制作，插入第2张幻灯片，列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添加背景。
(1)需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版式的新幻灯片。
(2)在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体字号。
(3)为第2张幻灯片设置背景图片。
2、学生借助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。制作颐和园半日游览路线。
教师指导
3、学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生听讲，并判断其操作步骤是否正确，对于表现好的学生给予掌声鼓励。
4小结
师：我们今天学会了用“插入——新幻灯片”的命令，可以用来插入新幻灯片。插入新幻灯片的时候，要根据输入的内容选择恰当的版式。